Resa, X., Fernandez, V. (2013). Análisis comparativo, de base empírica, sobre la eficiencia de tres escenarios de formación superior a partir de las percepciones de estudiantes de Ingeniería. I Workshop en e-learning en l’Economia i l’EmpresaUniversitat Oberta de Catalunya, Barcelona (Spain).

Resumen:

Este trabajo tiene como objetivo examinar el papel de la formación a distancia virtual, al ser la posible mejor alternativa a la necesidad de formación permanente que apunta el Espacio Europeo de Educación Superior y atendiendo a la evolución continua de las TIC. Bajo este constructo, se realiza un estudio exploratorio a 60 alumnos de Ingeniería Industrial, en base a las percepciones obtenidas después de varias sesiones de webinars (seminarios vía web). El grupo experimental aporta información empírica relevante sobre la eficiencia de los webinars, apuntando que podría ser el escenario más adecuado para esa necesidad de formación continua.

Palabras clave:

webinar, formación a distancia, formación virtual, formación a lo largo de la vida.